Эссе на тему «Педагог XXI века»

Эссе «Педагог XXI века»

«Движение – жизнь; движение к цели – разумная жизнь, движение в неведомое – творчество»

Илья Николаевич Шевелев

Мы живём даже не в VUCA-мире, а в BANI-мире, мире, где всё меняется с космической скоростью, где на каждого из нас ежедневно обрушивается многотонный груз информации, где ежеминутно приходится делать выбор. Мы все оказались в роли Алисы: «Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!» (Льюис Кэррол, «Алиса в стране чудес»). И я спешу, бегу, тороплюсь успеть… Быть современной, востребованной, нужной, компетентной, интересной. А что для этого необходимо?

Владеть. Владеть компетенциями (в первую очередь, такими как Soft-skills), современными технологиями и методами. Современное информационное общество требует не просто ориентироваться в информационном поле, а свободно работать на любых платформах, работать в онлайн-формате. Ещё важный навык – владеть собой – в любой ситуации. Ведь профессия педагога щедра на всякого рода сюрпризы, и не всегда только приятные. И то, как педагог выходит из той или иной непростой ситуации, во многом определяет его уровень профессионализма.

Решать. В первую очередь – для самой себя. Решить: кто ты? Какова ты? Какой хочешь быть? Зачем пришла в этот мир? Что можешь предложить другим? Чем хочешь поделиться? Педагог всегда должен задавать себе эти вопросы…

Меняться. Мир не стоит на месте, и сегодня невозможно всё делать точно так, как вчера. От педагога требуется универсальность, способность генерировать инновационные идеи. Именно поэтому постоянно необходимо заниматься самообразованием, каждый день постигать новое, что является отражением одного из трендов современного образования – непрерывного обучения, или Lifelong Learning (обучение на протяжении всей жизни).

Стремиться вперед. Очень важно никогда не останавливаться на достигнутом – чтобы завтра стать лучше, чем ты есть сегодня. Хоть на чуть-чуть. Хоть на грамм. Хоть на йоту. А иначе – для чего ты живёшь и дышишь? А иначе – ты не можешь назваться Педагогом.

Мыслить. Не стереотипами, не шаблонами, а собственным серым веществом. Ведь оно не зря тебе передалось зажженным много столетий назад факелом разума от бесконечной чреды предков, уходящей звеньями цепи вглубь веков. И не пользоваться,не тренировать его – это преступление. Самое настоящее. Ведь все согласятся с тем, что профессия педагога носит интеллектуальный характер.

Принимать вызовы. От погоды. От времени. От плохого настроения. От хамства в очереди. От врагов. От обстоятельств. И учить этому своих учащихся, поскольку это бесценный навык, необходимый всем.

Вставать и действовать. Даже когда ты проиграл. Или тебя предали. Даже когда тебе больно – физически или морально (что порой бывает гораздо больнее). Даже когда у тебя выбили почву из-под ног. Даже когда у тебя «аккумулятор на нуле». Такому научить детей и подростков может только тот, кто сам обладает этим навыком, кто воспитал в себе данную черту характера.

Отказываться от стереотипов. Снять и растоптать очки зашоренности, обывательщины. Или розовые зефирные очки. Или серости, обыденности. Педагогика, да и вся жизнь гораздо сложнее любых шаблонов. Но это нормально, и даже замечательно – ведь это позволяет видеть все цвета нашего мира.

​​​​​​​Достигать. Достигать определённого профессионального уровня. Сейчас, как никогда раньше, на первый план выступают такие деловые качества, как компетентность, инициативность, смелость и готовность брать ответственность на себя, чувство нового, умение чётко сформулировать цель и наметить пути ее решения. Только обладая этими качествами, можно достичь многого. Достигать цели. Покорить свой Эверест, написать свою «Педагогическую поэму» и поймать хрустального пеликана.

Мечтать. Ведь по словам классика, «Ничто так не способствует созданию будущего, как смелые мечты. Сегодня утопия – завтра плоть и кровь» (Виктор Гюго). Но мечтать не на манер Илюшенки Обломова – ведя растительный образ жизни на диване, а мечтать планируя, действуя, преобразовывая, создавая. Важная задача педагога – научить этому детей.

Открывать. Каждый день, каждый час, каждый миг. Открывать новое: новые горизонты, новые книги и фильмы, новые двери, новые имена, нового себя. Только тогда педагог будет интересен учащимся, коллегам, друзья, окружающим.

Верить. Родным и близким. Детям. Вселенной. Верить, что всё складывается наилучшим образом, даже когда кажется, что это совсем не так. Это спасает в трудных ситуациях, заряжает оптимизмом. А оптимизм заразителен и притягателен для окружающих. Особенно – для учащихся, т.к. дети наиболее восприимчивы.

Останавливаться. Живя в нашем мире сверхскоростей, иногда необходимо поставить мир на паузу. И послушать тишину. Увидеть невидимое. Так можно восполнять свой внутренний ресурс, избежать профессионального выгорания.

Расти. Даже тогда, когда ты, казалось бы, достиг «потолка». На самом деле – нет пределов для роста. Не позволять рутине затягивать в болото серых будней, в однажды проторенную колею. И подать подобный пример своим учащимся – достойное дело.

Побеждать. И вновь обращаюсь к мудрости классиков: «Величайшая победа – это победа над самим собой» (Марк Туллий Цицерон). Побеждать обстоятельства. Побеждать расстояния. Побеждать невежество. Побеждать свои страхи, сомнения, недостатки. Только так можно взрастить ростки мужества в юных сердцах.

Смотреть. Смотреть на небо. На солнце. На то, как играют дети. Как распускаются листья на деревьях. Как идёт дождь. Как отдыхает на лавочке старик. Смотреть на всё новое, на опыт других, на передовые достижения и технологии. Смотреть на жизнь открытыми глазами, чтобы помнить – как это быть ребёнком, чтобы лучше понимать детей.

Быть. Быть профессионалом, педагогом, человеком, Учителем. Просто быть. Быть свободной. Быть интересной. Быть собой. Иногда – уставшей. Иногда – злой. Иногда – слегка сумасшедшей. Но всё-таки чаще счастливой, открытой для общения, успешной. Живой, настоящей, не устройством input/output.

Отвергать покой. «Надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. А спокойствие – душевная подлость». («Письма Л. Н. Толстого»). Надо переболеть самому и передать учащимся нравственный иммунитет от равнодушия, безразличия, подлости. Ведь педагог дополнительного образования 21 века – это, конечно, профессионал, специалист в своей области, но в первую очередь, человек нравственный, Личность.

…Наш шарик – Земля – вращается всё быстрее и быстрее, неотвратимо приближая Будущее. А что такое Будущее? «Будущее – это не то, куда мы идём, а то, что мы создаём. Дороги следует не искать, а строить. Сам процесс строительства меняет как самого творца, так и его судьбу». (Джон Шаар). Каким оно будет, наше Будущее, я не знаю, но уверена, что во многом зависит от нас, взрослых, в том числе, и от педагогов. И об этом надо помнить каждую минуту.